廣州市工貿(mào)技師學(xué)院創(chuàng)辦于1958年，是一所隸屬于廣州市人力資源和社會保障局的全日制公辦技師學(xué)院。自創(chuàng)辦以來，學(xué)校堅持科學(xué)發(fā)展，不斷改革創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，發(fā)展迅速：1994年被評為廣東省重點技校;1998年被評為國家重點技校;1999年晉升為廣州市首家高級技校;2003年成為廣州市首批技師學(xué)院;2008年通過全省技師學(xué)院復(fù)評，成為廣東省首批、廣州市首家被省政府批準(zhǔn)直接掛名的技師學(xué)院;2009年經(jīng)廣州市政府、市編委辦批準(zhǔn)正式更名為廣州市工貿(mào)技師學(xué)院。

櫛風(fēng)沐雨五十七載，學(xué)院為省市區(qū)域培養(yǎng)輸送了一批批滿足地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要、適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求、勝任企業(yè)工作任務(wù)的“手腦并用型”技能人才。與此同時，學(xué)院也逐步形成了具有工貿(mào)特色的“首文化”：2004年，成為廣東省首批高技能人才實訓(xùn)基地。2005年，成為首批國家高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會成員單位和國家級高技能人才培養(yǎng)示范基地。2010年，成為首批國家一體化課程教學(xué)改革試點院校和首批世界技能大賽中國集訓(xùn)基地。2011年，成為首批代表國家參加世界技能大賽的技工院校，首批國家級高技能人才培訓(xùn)基地和首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。2012年，成為廣州市首家被授予“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”的技工院校。2013年，成為國家首家獲得世界技能大賽銅牌的技工院校、華南地區(qū)首家“全國技工院校師資研修中心”和廣東省首批全國一流技師學(xué)院創(chuàng)建院校。2014年，被人力資源和社會保障部確定為第43屆世界技能大賽CAD機械設(shè)計、制冷與空調(diào)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等三個項目中國集訓(xùn)基地，成為全國承擔(dān)第43屆世界技能大賽最多“中國集訓(xùn)基地”的技工院校。

一、秉承“1338”辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)院高端發(fā)展

學(xué)院始終秉承“1338”的辦學(xué)理念，即圍繞“創(chuàng)建‘國內(nèi)著名、國際知名、示范引領(lǐng)’的全國一流技師學(xué)院”一個目標(biāo)，堅持“招生就業(yè)與市場接軌、專業(yè)設(shè)置與社會接軌、教學(xué)質(zhì)量與國際接軌”三個接軌，突出“德育教育的養(yǎng)成性——全面素質(zhì)、專業(yè)建設(shè)的復(fù)合性——一專多能、職業(yè)技能的先進(jìn)性——高端引領(lǐng)”三個特色，發(fā)揮“理念創(chuàng)新、管理科學(xué)、人才優(yōu)秀、文化先進(jìn)、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)備一流、質(zhì)量保證、規(guī)模強大”八大優(yōu)勢，著力培育具備較強的創(chuàng)造能力、適應(yīng)能力、動手能力和發(fā)展?jié)摿Γ莆斩喾N技能、勝任多項工作，具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新型復(fù)合型人才。

目前，學(xué)院建有先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)系、信息服務(wù)產(chǎn)業(yè)系、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)系、新能源應(yīng)用產(chǎn)業(yè)系、商貿(mào)服務(wù)產(chǎn)業(yè)系和通用能力建設(shè)中心等6個教學(xué)系，開設(shè)17個主體專業(yè)35個專業(yè)小類，專業(yè)覆蓋廣東省文化創(chuàng)意、先進(jìn)制造、信息技術(shù)、交通服務(wù)、財經(jīng)商貿(mào)等5大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，與地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展緊密接軌。學(xué)院中高級職稱教師超過70%，擁有在校生近16000人，包括中技、高技、預(yù)備技師三類培養(yǎng)層次，其中高技和預(yù)備技師班占77%。學(xué)院固定資產(chǎn)總值達(dá)2.8億元，建有169間學(xué)習(xí)工作站，世界技能大賽制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理等3個項目中國集訓(xùn)基地，設(shè)備達(dá)國內(nèi)外先進(jìn)水平。

二、凝煉工貿(mào)辦學(xué)特色，創(chuàng)新高技能人才培養(yǎng)路徑

(一)校企雙制、工學(xué)一體，培養(yǎng)與市場接軌的高技能人才

學(xué)院結(jié)合中國技工教育辦學(xué)特色，構(gòu)建出一套符合現(xiàn)代企業(yè)用人需求和關(guān)注學(xué)生綜合職業(yè)能力的一體化課程教學(xué)體系，創(chuàng)建出具有工貿(mào)特色的“校企雙制、工學(xué)一體”辦學(xué)模式和高技能人才培養(yǎng)模式。具體體現(xiàn)為：“校企雙制共商專業(yè)規(guī)劃、共議課程體系、共創(chuàng)工學(xué)一體、共組教師隊伍、共建學(xué)習(xí)環(huán)境、共搭管理平臺、共享教學(xué)資源、共評學(xué)生能力、共招學(xué)生員工、共有保障機制”辦學(xué)模式和“學(xué)院課程與工作任務(wù)于一體、學(xué)習(xí)過程與工作過程于一體、學(xué)生身份與員工身份于一體”的“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式。

作為首批30所全國技工院校一體化課程改革試點院校之一，學(xué)院以探索與踐行一體化課程體系改革為己任，于2009年率先啟動一體化課程改革，2010年、2011年先后承辦全國技工院校一體化課程教學(xué)改革試驗工作啟動會、經(jīng)驗交流會。2014年，在人社部的組織下，學(xué)院牽頭組織來自全國各省市的行業(yè)企業(yè)完成汽車維修、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用兩專業(yè)的國家技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和一體化課程規(guī)范的開發(fā)工作。2015年4月，兩個專業(yè)“國標(biāo)課規(guī)”評審會議在學(xué)院舉行，兩個專業(yè)“國標(biāo)課規(guī)”順利通過專家的評審，該項工作成果標(biāo)志著我國技能人才培養(yǎng)首次有了國家標(biāo)準(zhǔn)。近3年來，學(xué)院輸出了豐碩成果，出版一體化課程專著、調(diào)研報告、學(xué)材共48本，培訓(xùn)全國一體化教師共1944人，全國226所學(xué)校共4840人到學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，成為全國技工院校一體化課程教學(xué)改革的樣板校、示范校和標(biāo)準(zhǔn)制定校。

“工學(xué)一體”人才培養(yǎng)模式是對技能人才培養(yǎng)規(guī)律的科學(xué)探索，為技工教育帶來了一次顛覆性的課程改革。“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的實施，進(jìn)一步提升了學(xué)院的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提高了學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)。五年來，學(xué)院培養(yǎng)畢業(yè)生18228人，其中高級工以上層次60%;學(xué)生主體專業(yè)考證合格率均達(dá)95%以上;畢業(yè)率達(dá)95%以上;畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，其中穩(wěn)定就業(yè)率和對口就業(yè)率分別達(dá)到85%和 70%，畢業(yè)生就業(yè)多分布于廣汽豐田、廣州飛機維修、廣州地鐵、上海杰之能有限公司、千騏動漫有限公司、廣東中外運等上百所大中型企業(yè)?！靶Ｆ箅p制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式的實施，也極大提升了學(xué)院教師的教學(xué)水平，學(xué)院涌現(xiàn)出大批教師精英，培養(yǎng)出全國技術(shù)能手13人、廣東省技術(shù)能手13人、廣州市技術(shù)能手19人，技術(shù)能手?jǐn)?shù)量在全國技工院校中首屈一指。學(xué)院教師在第六屆、第八屆全國“振興杯”青年職業(yè)技能大賽中技壓群雄、摘金奪銀。近3年來，學(xué)院教師獲得各類教研成果獎項共計1056項。

在深化一體化課程體系改革、探索工學(xué)一體人才培養(yǎng)模式的實踐中，學(xué)院深刻意識到“校企雙制”能夠使一體化課程實施更加深入、更加有效。2013年以來，學(xué)院深化校企合作內(nèi)容，開拓校企合作形式，與廣州電纜廠有限公司、廣州江森汽車內(nèi)飾系統(tǒng)有限公司、廣州長悅雷克薩汽車銷售服務(wù)有限公司等13家企業(yè)合作，組建了“工貿(mào)?電纜廠13機電一體化生產(chǎn)主管骨干班”、“ 工貿(mào)?江森13機電一體化校企雙制班”、“工貿(mào)?雷克薩斯汽車營銷4S服務(wù)人才校企雙制精英班”等18個校企雙制班。校企雙方通過共同確定人才培養(yǎng)定位與目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案和實施性教學(xué)計劃，梳理核心課程，組建師資隊伍，整合校企優(yōu)質(zhì)資源，保證和提高了校企雙制班的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能受到企業(yè)和學(xué)生家長的高度認(rèn)可。

在2014年全國職業(yè)教育工作會議上，“校企雙制、工學(xué)一體”技能人才培養(yǎng)模式被馬凱副總理譽為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”。

(二)對接世賽、轉(zhuǎn)化標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)與國際接軌的高技能人才

在推動職業(yè)教育發(fā)展的道路上，學(xué)院并不止步于對“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”的成功探索，還積極瞄準(zhǔn)世界技能人才定位標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合世界先進(jìn)工業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，以世界技能大賽參賽項目為載體，通過開展我國世界技能大賽選手的選拔與集訓(xùn)，探索世界技能人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)與世界技能水平接軌的高技能人才，取得顯著成效。

在世界技能大賽中，學(xué)院選手表現(xiàn)突出，戰(zhàn)功赫赫。2011年第41屆世界技能大賽，學(xué)院選手為首次出征的中國奪回了兩個優(yōu)勝獎。2013年第42屆世界技能大賽，學(xué)院選手獲得制冷與空調(diào)項目銅牌及網(wǎng)站設(shè)計、信息網(wǎng)絡(luò)布線、CAD機械設(shè)計等3個項目的優(yōu)勝獎，獲獎人數(shù)占中國選手獲獎人數(shù)近1/4，實現(xiàn)廣州市、廣東省在世界技能大賽上獎牌零的突破。今年8月，工貿(mào)派出5名國手參與第43屆世界技能大賽5個項目的競賽，大獲全勝，代表國家奪得2銀1銅2個優(yōu)勝獎，占本屆世賽中國獲獎項目近1/5 、廣東獲獎項目2/5強。

同時，學(xué)院成立了世界技能人才培養(yǎng)研究中心，學(xué)習(xí)和轉(zhuǎn)化世界技能大賽各項標(biāo)準(zhǔn)，著力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)化”：把世賽技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)，把參賽選手培養(yǎng)的路徑方法轉(zhuǎn)化為技能人才培養(yǎng)的路徑方法，以推動學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展和提升技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，通過對制冷與空調(diào)、CAD機械設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理、網(wǎng)站設(shè)計、信息網(wǎng)絡(luò)布線和商務(wù)軟件解決方案等6個世賽項目的學(xué)習(xí)研究，學(xué)院成功開發(fā)了一個新專業(yè)，組建了三個精英班，開發(fā)了三門新課程及相應(yīng)學(xué)材，轉(zhuǎn)化了四個學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)國際交流、深度合作，拓寬職業(yè)教育的世界眼光

學(xué)院還十分重視國際交流合作，積極開展與國際知名職業(yè)院校和國際技能領(lǐng)域的技能專家交流技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，探索國際高技能人才培養(yǎng)的途徑。如，學(xué)院與英國海泊里學(xué)院深度合作，雙方師生互訪8次，主要就網(wǎng)站設(shè)計、服裝設(shè)計、商務(wù)營銷、創(chuàng)業(yè)課程開發(fā)等深入開展教學(xué)研討、名師授課、技能切磋等一系列交流活動。學(xué)院承辦了由英國大使館文化教育處組織，英國沙克爾頓教育公司與中國技工院校合作進(jìn)行的中英職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項目研討會，拓寬世界技能人才培養(yǎng)視野。學(xué)院還著力開展與新加坡南洋理工學(xué)院、德國海德漢公司、德國凱勒數(shù)控軟件公司、德國漢斯·賽德爾基金會、澳大利亞昆士蘭州TAFE等國際技能領(lǐng)域的交流合作。此外，學(xué)院積極邀請世界技能大賽主席、教練、專家和選手來校交流。2015年3月，學(xué)院成功舉辦了世界技能大賽部分參賽項目廣州邀請賽，來自中國、巴西、日本、韓國、英國、香港、澳門、臺灣等8個國家和地區(qū)的世賽選手、專家同臺競技，互相交流，共同探索高技能人才培養(yǎng)路徑。

展望未來，學(xué)院將繼續(xù)秉承“追求卓越 共筑夢想”的理念，站在世界技能人才制高點，堅持探索轉(zhuǎn)化世界技能人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，不斷深化“校企雙制，工學(xué)一體”中國技能人才培養(yǎng)模式，為創(chuàng)建“國內(nèi)著名、國際知名、示范引領(lǐng)”的全國一流技師學(xué)院，實現(xiàn) “技能強國夢”!

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