青浦教育概況

青浦深厚的文化底蘊(yùn)，良好的生態(tài)環(huán)境，滋潤著教育事業(yè)的不斷發(fā)展。青浦教育始終堅(jiān)持為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)的思想，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)現(xiàn)了承前啟后、繼往開來的歷史性發(fā)展。

主要經(jīng)歷了三個(gè)階段：

第一階段：提出了“從基礎(chǔ)抓起，從起點(diǎn)抓起，面向全體，堅(jiān)持全面發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量”的思想，明確了“辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)班級(jí)，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生”的要求，從建立教學(xué)常規(guī)、落實(shí)管理基本要求開始，以顧泠沅帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)學(xué)科實(shí)踐改革為突破口，走上了“青浦實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)改革創(chuàng)新之路。從1977年起，經(jīng)過3年調(diào)查，1年篩選經(jīng)驗(yàn)，3年實(shí)驗(yàn)，8年推廣，取得了單科突破、各科遷移、諸育并進(jìn)、整體受益的顯著成果，先后受到了當(dāng)時(shí)市教育局和國家教委的高度重視與充分關(guān)注。1986年，在市教育局和國家教委的組織和指導(dǎo)下，全面總結(jié)了青浦教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)，并作出了學(xué)習(xí)和推廣的決定，之后逐步形成了“青浦實(shí)驗(yàn)”。國家教委于1992年在上海召開了推廣青浦教改經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，1996年，青浦實(shí)驗(yàn)登上了在西班牙召開的國際數(shù)學(xué)教育大會(huì)的講臺(tái)。

第二階段：提出了“教育為本地社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)”的思想，從制訂教育發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃著手，改革教育結(jié)構(gòu)，明確并實(shí)踐了“兩個(gè)觀點(diǎn)”，即：基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育三教統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)發(fā)展的觀點(diǎn);農(nóng)(農(nóng)村建設(shè))、科(農(nóng)村科技)、教(農(nóng)村教育)結(jié)合，推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革的觀點(diǎn)。青浦先后被列為全國實(shí)施燎原計(jì)劃示范縣和全國農(nóng)村教育綜合改革實(shí)驗(yàn)縣。

第三階段：進(jìn)入新世紀(jì)，根據(jù)教育改革和發(fā)展需要，實(shí)施了青浦實(shí)驗(yàn)新行動(dòng)，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化。2002年，依托市教科院開展了“青浦區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略”的專題研究，形成了20萬字的研究報(bào)告，提出了青浦教育發(fā)展要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)歷史性的轉(zhuǎn)變”：在教育體系上，從構(gòu)建農(nóng)村特色的教育體系，向構(gòu)建符合學(xué)習(xí)化社會(huì)要求的終身教育體系轉(zhuǎn)變;在教育目標(biāo)上，從滿足升學(xué)需求，向滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)新一代青浦人提出的全面素質(zhì)要求轉(zhuǎn)變;在教育對(duì)象上，從滿足青浦戶籍人口教育需求，向滿足青浦常住人口的教育需求轉(zhuǎn)變;在教育要求上，從在數(shù)量上滿足人民群眾的教育需求，向滿足人民群眾高質(zhì)量、高規(guī)格、多層次的教育需求轉(zhuǎn)變;在教育發(fā)展重點(diǎn)上，從硬件建設(shè)為主，向軟硬兼顧且以軟件建設(shè)為主轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育的內(nèi)涵發(fā)展;為使“研究”化為“現(xiàn)實(shí)”，2003年區(qū)教育局制定了為期8年的《青浦區(qū)教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃》，開展了“決策與管理”、“課程與教學(xué)”等36個(gè)教育現(xiàn)代化具體項(xiàng)目的實(shí)踐與研究。2005年，召開了推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)大會(huì)，把“強(qiáng)隊(duì)伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”作為內(nèi)涵發(fā)展的重點(diǎn)。2010年，全面總結(jié)《青浦教育現(xiàn)代化行動(dòng)計(jì)劃》實(shí)施情況，對(duì)照市教委制定的“教育現(xiàn)代化指標(biāo)體系”，我區(qū)基本達(dá)到了相關(guān)指標(biāo)要求。2012年，市教委、市人民政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)開展推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化暨義務(wù)教育均衡發(fā)展督政，專家組對(duì)我區(qū)教育工作給予高度評(píng)價(jià)，督政報(bào)告中指出：我區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)了推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化階段性的發(fā)展目標(biāo)，并為本市遠(yuǎn)郊地區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化發(fā)展的先行先試提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。

目前發(fā)展

近年來，通過多方調(diào)研，集聚智慧，青浦教育的發(fā)展思路得到了充分厘清：

一是發(fā)展目標(biāo)：以“辦人民滿意的青浦教育”為價(jià)值目標(biāo);以“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”為水平目標(biāo);以“質(zhì)量立業(yè)、能力立教、資源立學(xué)、精神立人、特色立校、規(guī)范立政”為工作目標(biāo)。

二是發(fā)展原則：立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn);以人為本，人才強(qiáng)教;堅(jiān)持改革與不斷開放;堅(jiān)持傳承和創(chuàng)新發(fā)展。

三是工作策略：直面問題、向下支持、主體認(rèn)真。

四是發(fā)展路徑：優(yōu)先發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

五是主要抓手：堅(jiān)持“青浦實(shí)驗(yàn)”，以學(xué)科建設(shè)為抓手，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展。主要開展兩方面工作：一是圍繞學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)教師，使教師在學(xué)科建設(shè)中成熟成功，并以教師成熟成就學(xué)生。二是加強(qiáng)學(xué)科體系建設(shè)，主要包括課程標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系、教學(xué)體系、訓(xùn)練體系、作業(yè)評(píng)價(jià)體系。

六是重點(diǎn)工作：全面推進(jìn)“學(xué)位滿足、安全放心、質(zhì)量滿意、健康促進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展”五大工程。

教育榮譽(yù)

在青浦區(qū)委、區(qū)政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界大力支持和全體教育工作者不懈努力下，近年來，青浦教育經(jīng)歷了一系列重大活動(dòng)，也獲得了一系列榮譽(yù)：2007年，我區(qū)被教育部確定為全國社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū);2009年，被教育部評(píng)為“全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作先進(jìn)地區(qū)”;2010年，“青浦實(shí)驗(yàn)：新世紀(jì)教師的行動(dòng)教育”獲教育部課改成果一等獎(jiǎng);同年，教育部發(fā)專報(bào)介紹了“青浦區(qū)學(xué)前教育全面提高辦園質(zhì)量”的做法;我區(qū)連續(xù)多年獲得“上海市規(guī)范教育收費(fèi)優(yōu)秀達(dá)標(biāo)單位”稱號(hào)，市教委編輯出版10余期專報(bào)介紹青浦教育改革和發(fā)展情況。2013年，我區(qū)被評(píng)為“全國數(shù)字化學(xué)習(xí)先行區(qū)”。

目前，全區(qū)共有公辦教育單位111所(含幼兒園41所，早教中心1所，小學(xué)22所，初中12所，九年一貫制學(xué)校5所，高中5所，特殊學(xué)校2所，中職校2所，成人教育院校13所，校外教育機(jī)構(gòu)2個(gè)，其他教育單位6個(gè))，民辦學(xué)校64所(含納入民辦管理的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女小學(xué)23所、民辦幼兒園39所，九年一貫制民辦學(xué)校2所)，民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)40個(gè)，學(xué)前教育看護(hù)點(diǎn)42個(gè)。全區(qū)在校學(xué)生共11.4萬人(其中非本市戶籍學(xué)生約6.96萬人，占比為61.1%)，在編教師7037人。

評(píng)估簡(jiǎn)報(bào)